家庭训练计划
学生姓名：XX阳 制定日期：2008年4月7日 制定人：冯云红
一、 参与能力
1、 见到熟悉的人，要主动的打招呼。
训练目的：训练孩子的日常生活日活的礼貌用语的运用和交流的主动性，并减少孩子对其他人的不自信感和陌生感。
训练要求：抓住生活中的每一次机会，并可以进行一些相关的角色扮演游戏。
2、 正确处理孩子的情绪问题。
训练目的：进一步提升孩子的配合能力特别是情绪的稳定性。
训练要求：在一对一过程中注意每一个细节，对孩子的行为严格要求。
3、 在一段距离外听到叫名字能大声答应并停下来手里的活动寻找声音的来源，并能走过来。
训练目的：练习孩子一段距离外的应答并有进一步的反应，进行注意力的寻找，然后能走到我们身边。
训练要求：从专门的训练，到孩子玩耍中进行。要两个人配合来完成，一个叫，一个辅助。注意要换人来训练。
4、 在对话时有目光对视。
训练目的：生活中抓住每一个细节训练孩子对人的关注，并遵守基本的交流规则。
训练要求：从基本的问好等日常礼貌用语开始，到孩子的要求等，要抓住每一个细节来训练孩子的目光对视。注意要泛化到不同的人。
5、 在集体中能较好的看老师，并能完成老师的指令，回答问题要举手，在课堂上不随便的离开座位（时间从短逐渐提升，让身边的小朋友或者老师多提醒）。
训练目的：训练孩子理解集体中的规矩和要求，并遵守集体规则。
训练要求：从一对一到小组、集体练习。
6、 参与到与熟悉的人或者小朋友进行的游戏中，懂得游戏方式，并遵守游戏的规则。
训练目的：训练孩子在游戏中交往、学习的能力，并在游戏中学习游戏的方式、遵守游戏的规则。
训练要求：游戏可以从家人开始，然后再过渡到和小朋友一起玩游戏。一定要注意在和家人玩游戏时就要让孩子一定遵守游戏的规则。
二、 模仿能力
1、 在一段距离外模仿简单动作，并逐渐增加动作的难度。
训练目的：训练孩子在一段距离外的关注，并进行按要求模仿和遵守集体规则。
训练要求：各种站立时的大动作练习以及学习的广播体操练习。
2、 把模仿学习贯穿到生活中。如：模仿收拾桌椅、模仿洗碗、模仿穿衣服、模仿整理书包等。
训练目的：训练孩子在生活中的模仿学习能力。并提升孩子的生活自理等方面的能力。
训练要求：生活中孩子的抓住一切机会让孩子通过模仿来学习各种动作
3、 模仿同龄人的游戏。（踢球、推球、玩气球等一些简单的游戏）
训练目的：学习同龄孩子的游戏，遵守游戏规则，提升孩子的交往能力。
训练要求：从父母，逐渐过渡到一些比他小或者大的孩子，最后合同龄孩子玩。
4、 说话的模仿。（包括语速、语气、节奏、语调等）
训练目的：训练孩子说话时的清晰度，以及运用正确的语速、语调。
训练要求：从模仿音调开始，并结合读故事书，听故事来练习。
三、 语言理解能力（认知能力）
1、 在星星雨方案内容的进一步的进行以及泛化和扩展。（物品功能的扩展以及对动词、方位、形容词、情绪以及原因、多步指令的扩展等）
训练目的：泛化和巩固前面所学内容，真正在生活中掌握和运用。
训练要求：环境的泛化、人物的泛化、对象的扩展等。做到训练生活化。
2、 进一步区别形容词。如：高矮、长短、远近、空满等。
训练目的：理解形容词，了解物品的各种特征，更好的认识周围环境。
训练要求：简单的对立意义的形容词进行区分，要至少20对，为描述做准备。
3、 识别各种表情及各种情绪。（笑、哭、困、怒、高兴、伤心、生气等）
训练目的：让孩子理解周围人的各种情绪，并理解各种因果关联。
训练要求：从表情，到内心的情绪，最后到各种原因，一步步地进行，并最终让孩子理解别人的想法和情绪。
4、 说出一个只能看见一部分/摸到的物品的名称。
训练目的：训练孩子的视觉推理能力以及对物品特征的掌握。
训练要求：通过实物（遮住一部分）、图片来进行，让孩子说出常见的。
5、 识别性别。
训练目的：训练孩子区分性别的能力。
训练要求：可以先从自己的开始，然后到别人的。并泛化到认识各种性别的标志，为独立去厕所作准备。可以从特征和称呼两个方面来教。
6、 按要求排序，并加以简单的过程解释。
训练目的：练习孩子对顺序的理解，以及理解事物的发展顺序。
训练要求：除了我们的图片排序，还有按要求排序。如：按从大到小的顺序排列等。最终能够让孩子自己能够说出做一件事情的顺序。
7、 进一步区别两个物体的相同之处和不同之处，并逐渐的扩展到各种地方、职业、人物等。让孩子学会评价/描述一个事物。
训练目的：训练孩子的观察、比较的能力，并能描述出来。
训练要求：从画好的平面的，逐渐扩展到更多的实物的比较。
8、 常识性知识。
训练目的：训练孩子对日常生活中常识性知识的理解和记忆。
训练要求：理解各种动物的叫声、实物，理解什么可以吃、什么不能吃、理解各种日常生活中的简单规则以及理解时间等。
9、 理解各种生活常识（一天的时间段、季节、节日、星期、天气、各种动物的粮食以及一些地方的规则等）
训练目的：理解时间概念，以及生活中的常识性、规则性问题。
训练要求：时间要一个个的突破。从现在、刚才、一会、昨天、今天、明天、星期、天气等到认识具体的时间。其他常识性问题和规则性问题都可以用连线的方式、讲故事的方式等等来进行。
10、 听觉和视觉记忆。
训练目的：训练孩子的听觉和视觉记忆能力。
训练要求：什么没有了？刚才物品的位置？复述一句长话；以及多步指令、听到**做某一个动作（如：拍手等）等等。
11、 理解各种的规则。
训练目的：理解在各个地方的规则，并遵守规则。
训练要求：交通规则、购物规则、出行规则、谈话规则、做客规则、在饭店的规则、卫生规则等等。
四、 语言表达能力
1、 用“我不知道”回答问题。
训练目的：让孩子理解知道和不知道，并在遇到不知道的问题用语言表示出来，不用害羞，并学会反问。
训练要求：找到一些孩子不知道的问题，来集中的训练孩子，并让孩子进行知道和不知道的轮换，知道的问题直接回答，不知道的问题要说“我不知道（**告诉我好吗？/这是**等），并逐渐的过渡到让孩子知道会的问题再举手，不知道的问题不举手。
2、 人称代词的表达和混合运用。
训练目的：训练孩子对人称代词的灵活运用，更好的做好语言的表达，并为以后的复述作准备。
训练要求：从某一个代词开始，一个个的突破。从人称代词到物品所属。
3、 交换信息。（从交换一般信息到交换社会信息）
训练目的：训练孩子的对话意识和交流意识。
训练要求：运用“我有**”开始训练，并逐渐增加句子的长度和句子的形式。如：我看见**/我听见**等等。并最终过渡到交换社会信息。
4、 进一步训练孩子描述的能力。
训练目的：练习孩子的视觉思维能力和描述事物、事情的能力。
训练要求：从物品、卡片到怎样做一件事情。
5、 用“这/那是什么？”、“——在哪里？”“他在干什么？”、“他是谁”等简单问句进行提问。并逐渐培养孩子问问题的能力。
训练目的：训练孩子的遇到问题时发问的能力。
训练要求：在生活中、图书上，多创造机会让孩子发问，可以经常问一些孩子不知道的问题，然后问他:你想不想知道?如果想知道就让他发问。
6、 运用“**好吗？/可以吗？”等征询别人的意见和问问题。
训练目的：训练孩子问问题的意识和语气。
训练要求：在生活中，创造机会让孩子进行表达和运用。
7、 转述信息（转述一个要求，转述一件事情，学会告状等）
训练目的：训练孩子对过去的要求、事情等的语言组织能力。
训练要求：从转告一句话，到加入人称代词的转述，然后让孩子对简单事件进行转述。
8、 回答关于故事的问题。（回答故事中的内容，让孩子能够理解所听到的故事，并能通过提问回顾故事内容）
训练目的：训练孩子听故事的能力，并理解故事内容和理解故事中各种关系，并建立孩子听故事的兴趣。
训练要求：从简单的故事内容的提问、关系的提问和各种的因果关系，并逐渐的提升孩子的总结意识，让孩子在故事中学习知识。注意把生活中和孩子相关的信息编成故事来进行。
9、 进一步回答“为什么”和“如果”以及“怎么了"、”怎么办?""的问题。
训练目的：训练孩子语言逻辑推理能力和对事物因果关系的理解
训练要求：在生活中创造机会让孩子明白各种事物的关系，并理解各种因果关系，理解各种事情的关联关系。
五、 学业能力
1、 进一步理解物品与物品、人与物以及人与人之间的关系。
训练目的：进一步理解人与人、物与物、人与物之间的关系，理解周围的各种关系。
训练要求：从物与物的关系，到人与物的关系，再到人与人的关系，最后到其他人之间的关系的理解。
2、 物品的分类（根据名称分类、类别、特征分类、功能分类、属性分类）
训练目的：理解物品的所属类别。
训练要求：从按要求进行分类，然后到说出类包含，最后可以让孩子自己进行分类，并说出分类的原因。分类项目包罗万象，要长时间的进行。
3、 在作业本上完成数与物的对应以及物与数的对应。
训练目的：理解数字的含义
训练要求：按要求拿出相应数目的物品和在作业本上完成。
4、 比较数量的多少
学习要求：数量多少概念的建立
操作过程：1〉在对应的状态下比较物品的多少
2〉在物品集合的状态下比较数量的多少
先练习多的概念，然后是少的概念，接下来是多少的任意轮换。当多少的概念建立后再进行“多几个”，“少几个”的训练
注意事项：同上
5、 理解物品的相邻数和数字的前后位置。
训练目的：理解数字的位置关系，并理解数字的前后关系
训练要求：能让孩子写出、说出。为数字的比大小做准备。
6、 数字的比大小。
训练目的：比较数字的大小
训练要求：从比多少开始或者从数字的前后开始教比大小。
7、 物品的组合与分解。
训练目的：理解物品的守恒，为数字的组合、分解作准备。
训练要求：每一组物品都要进行各种情况的分开。
8、 数字的分解和组合。
训练目的：理解数的守恒和数得包含。
训练要求：每一个数字都要进行各种情况的分开，尽量的分开。
9、 理解增加和减少的含义。
训练目的：训练孩子增加和减少，并为应用题做准备。
训练要求：让孩子理解各种增加的情况（如：给、拿等）以及减少的情况。例：问孩子，你有两个**，又给你**，那你是多了还是少了？等等
10、 解简单应用题。
训练目的：训练的语言理解能力，以及让孩子理解生活中的数学。
训练要求：单加单减到连加连减。
六、 精细能力。
1、 能在边界内均匀涂色，边界从粗到细。
2、 能仿画简单线条和图形。
3、 能剪贴简单图形。
4、 能描笔画和简单汉字，并学会写简单汉字和自己的名字。
七、 社会交往能力
1、 练习孩子的竞争意识。
训练目的：提升孩子的竞争意识，建立和别人行为的联系。
训练要求：从孩子喜欢吃的东西开始，到一些游戏性的活动，来训练孩子的竞争意识。
2、 轮流、等候。
训练目的：练习孩子的轮流等待的能力，以及提升孩子的合作意识和自我控制能力。
训练要求：和妈妈、爸爸以及其他人（逐渐过渡到小朋友）一起做一个活动，并让孩子学会轮流等候。在生活中，吃饭前的等候、买东西的排队等等情景都要多加进行。
3、 分享。
训练目的：练习孩子的和其他人一起分享某一个东西的能力。并进一步建立孩子与其他人有关系的意识。
训练要求：让孩子参与到生活中的和别人分享东西的机会以及让孩子来掌握东西来分给大家的机会；如：吃饭的时候让孩子分筷子，让孩子分碗，吃零食的时候让孩子分给别人吃一点。注意分享不是把某东西完全给另一个人。
4、 用“不/不给/不行”表示抗拒。
训练目的：训练孩子对自己物品的所属的认识，学会保护自己并拒绝别人的要求。
训练要求：集中训练孩子的不给别人的意识。如果失去让孩子自己去争取回来。
5、 寻求帮助。
训练目的：让孩子在自己遇到困难时，寻找对自己有帮助的人，并要求别人的帮助。
训练要求：在生活中，多创造一些这样的机会。让孩子学会寻找帮助，并激发孩子要求帮助的欲望。
八、 生活自理能力
训练目的：让孩子在生活中，自己能够解决自己的事情，从而做到自理、自立。
训练要求：生活中，孩子自己的事情自己做，从孩子本身的吃喝、如厕，到和孩子相关的睡觉、穿衣等活动，一步步的进行独立性练习，等这些最基本的活动进行完之后再加入一些如：购物、自己玩等活动，进一步训练孩子的自立活动。
九、 大运动训练
训练目的：通过一定的运动项目的训练，提高孩子的身体的灵活性、平衡和协调。提高孩子的运动能力。
训练要求：每天半个小时到一个小时时间，尽量不要让孩子厌烦。